CURRÍCULO DE LA ESO

 Decreto 48/2015 que establece el currículo de ESO de la C. de Madrid

Artículo 1 Objeto y ámbito de aplicación

Artículo 2 Principios generales y distribución de competencias

Artículo 3 Objetivos de la etapa

Artículo 4 Currículo

Artículo 5 Organización genera

 Artículo 6 Organización del primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria

Artículo 7 Organización del cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria

Artículo 8 Organización de las enseñanzas en la Comunidad de Madrid

Artículo 9 Elementos transversales del currículo

Artículo 10 Evaluaciones

Artículo 11 Promoción

Artículo 12 Evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria

Artículo 13 Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y certificaciones

Artículo 14 Documentos oficiales de evaluación

Artículo 15 Proceso de aprendizaje y atención individualizada

Artículo 16 Alumnos con necesidad específica de atención educativa

Artículo 17 Atención a la diversidad y la organización flexible de las enseñanzas

Artículo 18 Alumnos que se incorporan de forma tardía al sistema educativo

Artículo 19 Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento

Artículo 20 Calendario escolar

Artículo 21 Horario lectivo

Artículo 22 Autonomía de los centros docentes

Artículo 23 Participación de padres, madres y tutores legales en el proceso educativo

Artículo 24 Evaluación con fines diagnósticos

DISPOSICIÓN ADICIONAL PRIMERA Centros bilingües

DISPOSICIÓN ADICIONAL SEGUNDA Enseñanzas de religión 

DISPOSICIÓN ADICIONAL TERCERA Educación de personas adultas 

DISPOSICIÓN ADICIONAL CUARTA Simultaneidad de las enseñanzas profesionales de Música o de Danza y Educación Secundaria Obligatoria 

DISPOSICIÓN TRANSITORIA ÚNICA Vigencia de otras normas sobre la materia

DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA Derogación normativa 

DISPOSICIÓN FINAL PRIMERA Calendario de implantación 

DISPOSICIÓN FINAL SEGUNDA Habilitación para el desarrollo normativo 

DISPOSICIÓN FINAL TERCERA Entrada en vigor

ANEXO I MATERIAS DEL BLOQUE DE ASIGNATURAS TRONCALES

PRIMERA LENGUA EXTRANJERA PÁGINA 123

ANEXO IV ORGANIZACIÓN DEL PRIMER CICLO 

Programación Didáctica

 

DOCUMENTO DE APOYO PARA LA ELABORACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Sudirección General de Inspección Educativa

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN

COMUNIDAD DE MADRID

8/2018

Capítulo 3. 

Documento de apoyo para los centros de Educación Secundaria y Bachillerato, p. 68

Incluye instrucciones y normativa.

Es una buena base para comenzar.

Suggested links for Easter "cofinement"

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for these special  "Easter Holidays"

COOKING:

Cooking with BBC here

MUSIC:

A virtual piano including tutorials to three songs

Smart Kids Piano lessons with different songs

SPORT:

Exercise with THE BODY COACH TV

ENTERTAINMENT:

CIRQUE DU SOLEIL SPECIAL: March, 27th (60')

1 bach key to page 44 THE HALO EFFECT

1 bach

page 44

THE HALO EFFECT

Ex. 1

(your own answers)

Respuesta libre. Busca los significados de esos adjetivos y apúntalos en tu cuaderno.

Ex. 2

It mentions WORLD-FAMOUS (line 3),

HONEST (line 15) and

RESPECTABLE (line 16)

Ex. 3

1. Today, we live in a celebrity culture and famous people are always in the public eye (lines 5-7).
2. Advertising experts agree that the shoppers who are most influenced by celebrities are teenagers and young people (lines 26-27)
3. Having world-famous celebrities in adverts sells more products (lines 2-3)
4. A celebrity who is well-liked, has an honest face and respectable private life is perfect (lines 15-16)
5. Advertisers don't like to associate their products with negative publicity so stars with complicated personal lives often disappear from their ads. (lines 21-23)

Ex. 4

1. d
2. a
3. b

Ex. 5

1a brand (line 1) b disappear (line 23) c shoppers (line 26)

2 involved (line 18)

4A page 47

4A

KEY TO Ex. 3 & 4 page 47

Ex. 3

ADVERBS OF POSSIBILITY AND PROBABILITY

(your own answers)

Follow the example

Sigue el ejemplo. Como ves, utiliza un segundo tipo de condicional con would

Recuerda los significados de las palabras entre paréntesis para ayudarte:

probably= probablemente

maybe= puede ser

definitely= definitivamente (por supuesto)

perhaps= quizás

Mira también los ejemplos del ejercicio 1. Las soluciones a este ejercicio son:

a. 2, 5

b. 3, 6

c. 1, 4

Ex. 4

ROMEO AND JULIET

1. stop

2. 'll / will

3. say

4. would definitely be

5. leave

6. sleep

7. wouldn´t have happened

8. probably wouldn´t have ended

2PMAR 7, 8, 9 page 35

2PMAR

Ex. 7, 8, 9, page 35

Ex. 7

SPORT AND SPORT PLACE

1. basketball
2. court
3. golf
4. course
5. ice-skating
6. rink
7. karting
8. track
9. boxing
10. ring

Ex.8

PARTS OF THE BODY

1. thumb
2. ankle
3. toe
4. hair
5. neck

Ex. 9

PARTS OF THE HOUSE

1. roof
2. kitchen
3. chimney
4. ceiling
5. landing
6. fence
7. study
8. stairs
9. gate
   10.basement

1A page 59 UK SECONDARY SCHOOLS

1A

 page 59 

UK SECONDARY SCHOOLS

Ex. 1

1. TRUE- Students have a six-week holiday in the summer and two weeks at both Christmas and Easter. They also have a one-week holiday in October. February and May.

2. FALSE- A typical day starts at quarter to nine and finishes at quarter past three.

3. FALSE- Students always have registration first and sometimes they have assembly...

4. TRUE- At most schools, students wear a uniform.

5. FALSE- ... they never call their teachers by their first name.